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2019儿童戏剧合作与发展北京论坛
回顾现在开始！
2019年7月22日上午9点30分，2019儿童戏剧合作与发展北京论坛在北京国际会议中心正式开始！来自全国各地的300余名行业人士齐聚北京，助力论坛，跟小编一起去看看这次论坛的盛况吧~Let’s go！
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2019年7月22日，由中国儿童文学研究会儿童剧委员会、北京剧院主办，北京市朝阳区民办教育协会、北京梦幻空间文化传媒有限公司协办的2019儿童戏剧发展与合作北京论坛在北京国际会议中心成功举办。全国从事儿童剧和儿童戏剧教育的18位权威专家出席论坛，来自全国各地的机构负责人、教师、导演、编剧、演员等300余人参加了论坛。
专家们围绕“儿童剧和儿童戏剧教育”的论坛主题，从儿童戏剧教育平台搭建、儿童剧的大数据分析、儿童剧市场的机遇与挑战、校园课本剧的教育价值、儿童剧中成人角色的塑造、教育性戏剧对儿童发展的意义、戏剧节对戏剧教育的普及意义、戏剧教育在学校和培训机构中的应用等角度，为参会者带来了一场关于儿童戏剧的思想盛宴。
上午的场次中，我们的陈楠老师，担当上午的嘉宾主持人。在陈楠（中国音乐学院艺术管理系副主任）老师温婉的开场下，本次专题论坛正式拉开序幕。接下来就让我们一起看看各位嘉宾说了啥~都是精华哦！
首先，中国儿童文学研究会会长、中国儿童艺术剧院原党委书记庄正华致开幕辞，庄正华会长致辞中指出。要重视和加强儿童戏剧教育理论的研究，只有创作和理论双翼齐飞，才能推动儿童戏剧教育事业的更快发展。此外，儿童戏剧教育作为舶来品，进入中国只有几十年的时间，在发展过程中要向本土化迈进。
李占义总经理首先向现场的来宾介绍了北京剧院的情况。北京剧院始建于1990年，隶属北辰集团，是集演出、会议、会展、电影为一体的综合性剧场，建筑面积9381平方米。拥有1个能容纳900人的大剧场、1个144座多功能小剧场，同时还拥有5个现代化电影放映厅。
多年来，北京剧院已经形成了较好的儿童剧观众基础。今年，又做出了一个战略性的决策，那就是要将北京剧院打造成“高品质儿童剧演出中心”，让更多观众形成“看儿童剧到北京剧院，好儿童剧在北京剧院上演”的消费习惯，把满足更多儿童和家庭对高品质戏剧的需求作为重要使命。
儿童剧来自于儿童生活，受众是儿童，创作过程需要成人的引导性，但一定要以儿童的思维方式、行为方式、逻辑方式予以呈现，因此创作者要首先把自己变成儿童。“儿童剧中的人物关系，要向着童真童趣的方向设定。其着力点要放在告诉儿童，这个世界应该是什么样的，而不是这个世界是什么样的，从而向儿童传递真善美的信息。”
老百姓如果刚开始接触的不是高水平的戏剧作品，很快会对戏剧失去兴趣，先吃了烂苹果就觉得苹果是非常难吃的。所以为什么台湾要把最好的作品以最低的价格带给消费者，这也是我们要做的。
从2015年2016年的时候，儿童剧的观众已经超越了话剧，现在大概是六百多万，话剧基本上是五百多万人次，而且我们道略统计只统计卖票的演出，如果不卖票，比如进校园，或者包场演出，我们是统计不到的，如果这么讲，儿童剧的观众人次我们认为可能超过八百万到九百万，这个市场远远比话剧，或者音乐剧市场的规模要大的多的多。
我们在想戏剧的作用到底是什么，我们用戏剧引领还是用戏剧改变什么，给观众和社会带去什么，这是我们戏剧人要思考的一个很重要的问题。
戏剧教育，就像我们浙江儿艺做的戏剧教育，我们做了很多的工作，做了一个戏剧工作室，做了各种各样戏剧班，把这些成熟的剧目用我们最好的演员教孩子，让孩子用他自己的方式，用他自己对《孔子》和《花木兰》的认识去表达。
保护好孩子的这一份想像能力和创造力，是我最主要的课题，我很反对填鸭式的教育，会破坏孩子们的创造力，为了保护好孩子们的想象空间和创造力，我经常排一些音乐剧，因为广西是歌的海洋，我不仅仅让他们根据小时候在床前爸爸妈妈说的童话故事，凭着他们的想象来编情节甚至台词，也用歌曲来激发他们的创造力。
一部好剧，到底什么是他的度量，首先是艺术性，既然我们在做剧，舞台艺术，我们肯定要强调他的艺术性，教育性，我们同行们现在都在讲戏剧教育，把平面的故事用戏剧的立体方式，再加上互动的形式，就是他的教育性在哪里。
高山流水知音难觅，万水千山知音就在其中，我们任何角度，语言上、肢体上、音乐上，特别是中国文化，我的孩子用我的英文作品翻译成中文作品，然后拿到我儿子的高中去，他们说原来你们中国语言这么美！
下午的论坛在嘉宾主持济洪娜（中国国家话剧院研究教育部副主任）的妙语连珠中开场，各位嘉宾的演讲也是十分的精彩，开门见山，一起来看！
戏剧性教育培养学生的能力正是时代发展未来下一代所最需要的能力。建立课程教学非常重要，这是我们这一代要给下一代的基本能力。
若没有政策，就没有课程。没有课程，就没有师资。没有师资，当然就没有教学。实现戏剧课程教学是我们的责任。
相信未来的推展，戏剧教育将会愈来愈普及，而逐渐与音乐、视觉艺术并驾齐驱，成为艺术教育中必要又重要的一门学科。
事实上，戏剧教学仍处于起步阶段，如何能继续发扬扩展，则还有一段漫长之路有待努力。
教育到底是什么？我们要说的其实特别多，我更多的希望我们作为老师的时候，我们应该跟你的教育对象是平等的，应该更多的用你自己带有童趣的心看你的教育对象，你面对的是儿童也好，是大学生也好，你用什么样的眼睛观察他们，捕捉他们。
儿童剧的创作和可持续的发展，我们把孩子仅仅视为一个观赏者，我们排了戏组织看戏也好，不是说孩子只是一个观赏者，他也是一个参与者，我们应该尊重他们的世界，就像对待我们自己的世界一样，才会出现一些良性的，带有良知的，带有格局的，有诚意的，有高级审美，但同时也有高配人生观的戏剧，来服务于我们的孩子。
戏剧教育，其实里面包含了两个词，戏剧以及教育戏剧，我们的戏剧有很多种形式，包括话剧、歌剧、音乐剧等，这些戏剧模式都可以开展戏剧教育的课程工作。
很多人会说戏剧是以排练某个节目为导向的，在实操过程中，会有一些家长觉得没有更多的时间来你这儿排练，孩子可能要去上学，因为他没有形成这种体系化的课程。我们要把戏剧的元素和游戏，声台行表的专业知识结合起来，还有所谓儿童的教育和儿童心理学的东西，像九大敏感期和八大智能，我们也不能忽视。内容研发上有几大主题，包括IP故事、传统文化、学科融合，我们会融合语文、科学、自然包括一些科技的东西，融入到课程里，还有戏剧的表演形式，比如说皮影、话剧、木偶剧、手偶剧，都是某一节课的主题，最后还有艺术综合素养，有一些鉴赏课和讨论课。
“首届小陶戏·童博会2017年举办后，2018年10月1日至4日又成功举办中国（绵阳）第二届小陶戏·国际儿童戏剧展暨童博会。”活动期间，来自包括中国在内的17个“一带一路”沿线国家及地区的20多支团队，将带来200余场中外儿童剧演出以及非遗展演，绵阳市第一、二届师资种子培训班还将带来戏剧教育成果展演。参展企业代表等200多人出席开幕式。其中来自全国各地嘉宾70余人，国际演员团队50余人，参展商代表100余人，以及各大儿童产业类代表和媒体嘉宾。是集戏剧交流、教育展览、智能体验、儿童用品、儿童图书、文物鉴赏、非遗展示、儿童玩具、主题互动游乐、儿童特色餐饮等于一体的会展旗舰项目。今后我愿意协同中国儿童文学研究会儿童剧委员会与所有嘉宾共同参与助力你们地方戏剧节落地实操。
我们用多种形式表现自己的九色鹿故事，这是用绘画表现出来的，有的同学把他的好朋友加入到九色鹿的故事中，每个孩子的表现都非常有特点，最后用戏剧的形式呈现出来。我们的方式非常多元，虽然是一幅壁画，同时还有其他几个非常有意思的故事，而且对小学生的德育和美育非常有帮助的故事，用同样的方式呈现。
今天我们最主要的核心是教育，老师们在自己的实践中一定是带着自己的情怀和生存目的，带着自己的人生追求，在教育的领域里在思考、在苦苦的经营，在展望着未来，但是教育是循序渐进的过程，因材施教，不仅仅是材料的材，还是人才的才。
老师放下皇冠的那一刻就是无我的那一刻，有一位戏剧大师，布莱希特，他曾经强调在舞台上建立陌生化的效果，那个演员同时保持冷静，这个对于演教员来说最重要，因为情绪会破坏同理心，作为一个老师，如果你能够在舞台上帮助孩子建立陌生化的效果，你自己是冷静的状态，你是最好的感知孩子的那个人。戏剧重要的是同理心教育，通过扮演他人、站在他人的角度，感受他人的感受，做出适合的道德选择和行动。
戏剧从业者从自身出发，做好孩子的引路人，不要忘记做教育的初心，用戏剧教育为孩子们系好人生第一粒扣子做好准备。戏剧教育起源于欧洲，现在的方法已经很完善和实用，对于我们中国来讲，国情不同，有些东西不能拿来就用，我们得本土化。
主题发言之后，专家们又分别就儿童剧和儿童戏剧教育进行了圆桌对话，并与台下观众进行了深入互动。观众表示，这是一场高质量的论坛，集聚了全国儿童戏剧界的知名专家，主题发言针对性很强，听完很受启发。专家们也对论坛给予高度评价，认为主办方为行业搭建了很好的交流平台，将对整个行业发展起到积极的作用。
嘻嘻，听到大家的表扬小戏君还有些不好意思呢！不过我们会继续加油的！做儿童戏剧，我们是专业的！也感谢全体工作人员的付出，大家一起加油吧！
